Disciplina es "lo que más preocupa" en escuelas

Los problemas de conducta de alumnos de las escuelas públicas es "lo que más preocupa" a los maestros de los centros ubicados en zonas vulnerables, según afirmó la secretaria general de la Asociación de Maestros (Ademu) de Montevideo, Daysi Iglesias.

Ayer el sindicato de maestros recibió las inquietudes de numerosas escuelas de la capital con respecto a los problemas de conducta de los alumnos, y se constató que, además de la problemática en las escuelas de contextos desfavorables, también "emergen" los problemas de conducta en contextos medios y medios altos.

Según Iglesias, en los contextos vulnerables "lo que hay es una falta de involucramiento de las familias". En ese sentido, señaló que "las distintas políticas sociales no han logrado un compromiso de las familias en la atención de salud y pedagógica de los alumnos".

La dirigente señaló que la problemática que presentan los alumnos "tiene que ver con conflictos de vínculos, y problemas de la estructura de personalidad".

Una directora de una escuela con 300 alumnos, ubicada en una zona vulnerable, manifestó en el sindicato que en su escuela existen 15 alumnos con casos "serios" de problemas de conducta y más de 40 "casos potenciales".

Ante esta realidad, la dirigente sindical manifestó que el trabajo que realizan los equipos multidisciplinarios en las escuelas, integrados por psicólogos y trabajadores sociales, "no se adecua a las necesidades" de los centros.

"El perfil del trabajo de los equipos multidisciplinarios no es la atención directa a los alumnos, sino un apoyo institucional: relacionarse con el director o talleres con los maestros", señaló Iglesias, "cuando en realidad los maestros necesitan apoyo en las tareas de contención psicológica y emocional, y también precisan apoyo en el contacto con los hogares", agregó. Sin embargo, comentó que "el común denominador es que el contacto con los hogares lo realicen los maestros".

"Mas allá de que el número de técnicos y su horario sean reducidos, daría lo mismo que fueran mil, porque su función es indirecta hacia el alumno y hacia las familias", señaló Iglesias. "Así no sirven", sentenció.

Además, la dirigente señaló que "los maestros reciben información menguada" por parte de los técnicos, lo cual genera "una sensación de impotencia frente a la problemática".

En este sentido, Ademu solicitará una entrevista con la consejera de Primaria, Irupé Buzzetti, a quien le presentarán "una acción piloto en seis escuelas donde se modifique la forma de intervención de los equipos multidisciplinarios".

El sindicato convocó para hoy a las 17 horas a una conferencia de prensa, para comunicar el tema de los problemas de conducta de los alumnos de escuelas públicas de Montevideo.